شغلت دراسة الإعلام ودوره المحوري فى اتاحة الفرصة أمام جميع العلوم، والفئات، والمؤسسات، ومنظمات المجتمع المدنى لمناقشة قضايا نفسية واقتصادية واجتماعية عديدة وتطويرها والمساهمة فى إلقاء الضوء عليها لحل مشاکلها، وکان على رأسها قضية التعليم فى مصر عامة وتعليم ذوى الإعاقة ودمجهم فى المدارس خاصة ليکونوا منتجين خاصة برنامج السيد رئيس الجمهورية لدمج ذوى الاحتياجات الخاصة فى المدارس المصرية سبتمبر 2018، لکون الاعلام يمثل اليوم ظاهرة اقتصادية آخذه فى النمو والتطور تعبر عن مشاعر وآراء المصريين ، وتخط الحدود الضيقة ليدخل بقوة فى کل مجال حيوى ليؤثر فيه ويتأثر به وکان من أهم هذه المجالات التعليم وسيکولوجية دمج ذوى الإعاقة فى فصول ومدارس العاديين حسب مجموعة من الضوابط، لنشر التوعية بثقافة الاختلاف وقبول الآخر وتحقيق مبدأ العدالة والمساواة وحقوق الإنسان. وتظهر الحاجة الماسة الى البرامج الإعلامية الهادفة لتحقيق مستوى أفضل من التعليم لهم ورغم کل الأحداث والظروف، لأنها صناعة مرتبطة بالرغبة الإنسانية فى المعرفة والحياة والترويج للتعليم الهادف القائم على الاستراتيجيات الحديثة.
محمد الجنزوي, داليا. (2019). دور الإعلام فى تحسين نوعية التعليم والتعلم: سيکولوجية دمج ذوى الإعاقة فى المدارس "دراسة وصفية". المجلة العربية لبحوث الاعلام والاتصال, 2019(25), 262-287. doi: 10.21608/jkom.2019.107478
MLA
داليا محمد الجنزوي. "دور الإعلام فى تحسين نوعية التعليم والتعلم: سيکولوجية دمج ذوى الإعاقة فى المدارس "دراسة وصفية"". المجلة العربية لبحوث الاعلام والاتصال, 2019, 25, 2019, 262-287. doi: 10.21608/jkom.2019.107478
HARVARD
محمد الجنزوي, داليا. (2019). 'دور الإعلام فى تحسين نوعية التعليم والتعلم: سيکولوجية دمج ذوى الإعاقة فى المدارس "دراسة وصفية"', المجلة العربية لبحوث الاعلام والاتصال, 2019(25), pp. 262-287. doi: 10.21608/jkom.2019.107478
VANCOUVER
محمد الجنزوي, داليا. دور الإعلام فى تحسين نوعية التعليم والتعلم: سيکولوجية دمج ذوى الإعاقة فى المدارس "دراسة وصفية". المجلة العربية لبحوث الاعلام والاتصال, 2019; 2019(25): 262-287. doi: 10.21608/jkom.2019.107478
)
مشاهدة على SCiNiTO